Introducción al tema y exploración del entorno

Yari Fuentes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

ciencias naturales y una perspectiva de educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos básicos de los seres vivos y su relación con el entorno natural.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué características tienen los seres vivos y cómo se relacionan con el entorno.

  2. Presentar imágenes de plantas y animales, y pedir a los alumnos que las clasifiquen en vivos o no vivos.

  3. Realizar una salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque, etc.) para que los alumnos observen y recojan muestras de plantas y animales.

  4. En parejas, los alumnos investigarán sobre las características de las plantas y animales que encontraron, utilizando libros de texto, enciclopedias u otras fuentes.

  5. En plenaria, cada pareja compartirá sus hallazgos y se discutirá cómo las plantas y animales interactúan con el entorno.


Sesión 2: Estudio de los tipos de desarrollo y nacimiento de los animales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Secuencia didáctica:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los seres vivos y su relación con el entorno.

  2. Presentar imágenes y ejemplos de diferentes animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) y discutir cuáles son vivíparos y cuáles son ovíparos.

  3. En grupos, los alumnos investigarán sobre el desarrollo y nacimiento de un animal asignado.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos utilizando algún recurso visual (póster, presentación dig