Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Hernandez Cervantes Valeria
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y considerar los principios pedagógicos de la educación preescolar.


Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los pequeños esconden sus emociones, las reprimen de una manera mala, los padres no tienen acercamiento (son padres jóvenes) y transmiten.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación en la que los niños compartan sus nombres y digan cómo se sienten en ese momento.

    • Poner en común los sentimientos y emociones expresados por los niños.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes o tarjetas representando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Realización de una actividad en la que los niños deben identificar y expresar qué emociones les generan diferentes situaciones (por ejemplo: un niño cayéndose, un perro asustado, un regalo sorpresa, etc.).

    • Fomentar la participación y escucha activa de todos los niños.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar las emociones y cómo podemos comunicarlas a las demás personas.

    • Realización de un juego de roles en el que los niños representen situaciones en las que puedan expresar sus emociones de manera adecuada y efectiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación continua durante la sesión para