Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque intercultural.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a abordar el tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. ¿Alguien puede decirme qué entiende por identidad y sentido de pertenencia?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar un video corto sobre las diferentes lenguas que se hablan en el mundo y cómo cada una forma parte de la identidad de las personas.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes expresiones de sentido de pertenencia en distintas lenguas.


• Pedir a los grupos que compartan las expresiones en voz alta y que intenten adivinar a qué lengua pertenecen.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las conclusiones obtenidas y la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que escriban un pequeño texto sobre cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Recolectar los textos para su revisión y retroalimentación en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una reflexión sobre los textos escritos por los alumnos en la sesión anterior y destacar las similitudes y diferencias encontradas.


• Plantear el problema a abordar en esta sesión: "¿Cómo identificar las expresiones de sentido de pertenencia en distintas situaciones?"

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar fotografías de distintas situaciones cotidianas donde se puedan identificar expresiones de sentido de pertenencia, como por eje