Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Reconocimiento de las propiedades de los sólidos

Objetivo: Reconocer las propiedades de los sólidos mediante la construcción y análisis de figuras planas y cuerpos, utilizando el enfoque de aprendizaje por indagación y promoviendo el cuidado del medio ambiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Contextualización del problema: La importancia de cuidar el medio ambiente para preservar la vida en el planeta.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades de los sólidos.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un sólido a cada grupo.


• Investigación en grupos sobre las propiedades de los sólidos asignados y su relación con el cuidado del medio ambiente.


• Presentación de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las propiedades de los sólidos en el cuidado del medio ambiente.


• Planteamiento de preguntas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de nuevas figuras planas y cuerpos relacionados con el cuidado del medio ambiente (por ejemplo, un tetraedro de papel reciclado).


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se pueden construir figuras planas y cuerpos de manera sustentable?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para diseñar y construir