Reconociendo las formas en el entorno

González Hernández Maritza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño y promover su participación activa en el proceso de aprendizaje.


Sesión 1: Reconociendo las formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Que los alumnos utilicen el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos en los que puedan ubicar, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Conversación sobre las formas y figuras que los niños conocen.

    • Presentación de una canción o juego relacionado con las formas (por ejemplo, "Las figuras saltarinas").



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación del entorno: se llevará a los niños a un espacio al aire libre donde puedan observar diferentes objetos y formas en su entorno (árboles, bancos, piedras, etc.).

    • Recorrido y ubicación de objetos: se les pedirá a los niños que se desplacen por el espacio y busquen objetos con formas específicas (por ejemplo, encontrar un objeto redondo, encontrar un objeto cuadrado, etc.).

    • Juego de ubicación: se formarán parejas y se les dará una tarjeta con una figura geométrica. Uno de los niños se ubicará en un lugar y el otro deberá encontrarlo siguiendo las instrucciones de dirección (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: se les preguntará a los niños qué formas encontraron y cómo se sintieron al ubicar los objetos en el espacio.

    • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: durante el desarrollo de las actividades, el docente observará el desempeño de los alumnos en la ubicación de objetos y personas en el espacio, así como su ca