Azar y probabilidad

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1: Azar y probabilidad

Objetivo: El alumno identificará eventos en los que interviene el azar, determinará el espacio muestral y experimentará.

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que intervenga el azar, por ejemplo, tirar una moneda, lanzar un dado, etc.


• Presentación del problema a resolver: "¿Qué tan probable es que ocurra un evento determinado?".

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de conceptos clave: azar, probabilidad, espacio muestral.


• Explicación de cómo determinar el espacio muestral en diferentes situaciones de azar, utilizando ejemplos concretos.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos determinen el espacio muestral de distintos eventos, como lanzar una moneda, lanzar un dado, sacar una carta de una baraja, entre otros.


• Resolución de problemas relacionados con el tema, en los que los alumnos deben calcular la probabilidad de que ocurra un evento determinado.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Reflexión y discusión en grupo sobre lo aprendido durante la clase.


• Presentación de conclusiones y resolución de dudas.


• Asignación de una tarea para la siguiente clase, en la que los alumnos deben aplicar lo aprendido a situaciones de su vida cotidiana.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: se les entregará a los alumnos un cuestionario con preguntas sobre los conceptos clave trabajados en clase, como el espacio muestral y la probabilidad. Con esto, se evaluará su comprensión de los mismos.

   
   



2. Actividad práctica: se les pedirá a los alumnos que realicen una actividad e