Exploración de las posibilidades de movimiento en el aula

Rodrigo Vergara
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus aspectos físicos, cognitivos y sensoriales.



  1. Sesión 1: Exploración de las posibilidades de movimiento en el aula (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán explorar y experimentar diferentes movimientos utilizando las distintas partes de su cuerpo.


Actividades:



  • Inicio: Conversar con los alumnos sobre las diferentes partes del cuerpo y cómo se pueden mover.

  • Juego de imitación: Proponer a los alumnos que imiten movimientos de animales como saltar como una rana, caminar como un oso, etc.

  • Juego de movimientos: Colocar diferentes tarjetas con movimientos escritos (correr, saltar, rodar, etc.) en distintos lugares del aula. Los alumnos deberán leer cada tarjeta y realizar el movimiento correspondiente.

  • Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre los movimientos realizados y cómo se sintieron al hacerlos.



  1. Sesión 2: Exploración de las posibilidades de movimiento en el patio (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán explorar y experimentar diferentes movimientos en el espacio del patio.


Actividades:



  • Inicio: Realizar una breve actividad de calentamiento físico para preparar los músculos y articulaciones de los alumnos.

  • Circuito de movimientos: Organizar un circuito con diferentes estaciones de movimiento (saltar la cuerda, correr a la línea y regresar, hacer una carrera de obstáculos, etc.). Los alumnos deberán recorrer el circuito realizando cada movimiento propuesto.

  • Juego de movimientos en grupo: Dividir a los alumnos en equipos y proponer un juego en el que tengan que coordinar movimientos en grupo (saltar en círculo, hacer una coreografía simple, etc.).

  • Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre los movimien