Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Richard Emmanuel Rico
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender y comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales.
    b. Preguntas disparadoras: ¿Qué es la diversidad étnica, cultural y lingüística? ¿Cómo se manifiesta en las artes?
    c. Reflexión y discusión grupal.



  2. Investigación y análisis (20 minutos)
    a. Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una manifestación cultural o artística específica (por ejemplo, danzas folclóricas, música tradicional, pintura indígena, entre otros).
    b. Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, prestando atención a los elementos mencionados en el objetivo (formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros).
    c. Los alumnos recopilarán información y ejemplos de la manifestación cultural o artística asignada y la analizarán en términos de los elementos mencionados.



  3. Presentación y comparación (15 minutos)
    a. Cada grupo presentará su manifestación cultural o artística, mostrando ejemplos visuales y/o auditivos.
    b. Se promoverá la comparación entre las diferentes manifestaciones, resaltando las similitudes y diferencias en el uso de los elementos mencionados.
    c. Reflexión final en grupo sobre las conclusiones obtenidas y su relación con una sociedad intercultural.




Sesión