Introducción a la comunicación oral y presentación del proyecto comunitario

PEDRO JESUS :v
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la comunicación oral y presentación del proyecto comunitario


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus necesidades, gustos y emociones a través del lenguaje oral de manera completa y clara.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Dinámica de presentación: Cada alumno se presenta y expresa una necesidad o gusto personal.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, gustos y emociones.

    • Presentación de un video o cuento sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

    • Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos crearán un folleto informativo sobre la biblioteca de la escuela y diseñarán un gafete para identificarse como miembros de la comunidad.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Conociendo la biblioteca y diseñando el folleto informativo


Objetivo: Los alumnos conocerán la función de una biblioteca y serán capaces de expresar sus ideas de manera oral.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Dinámica de activación: Los alumnos expresan sus gustos y preferencias respecto a la lectura.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Visita a la biblioteca de la escuela. El bibliotecario explicará su funcionamiento y la importancia de la lectura.

    • Actividad grupal: Los alumnos discuten en grupos pequeños sobre lo que más les gustó de la biblioteca y cómo podrían invitar a otro