Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia Didáctica

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 1º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las posibilidades de escritura mayúscula-minúscula.

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en que podemos escribir las letras: mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo".


• Motivación: Mostrar imágenes de carteles, letreros y escrituras cotidianas en la comunidad donde se presenten estas diferentes formas de escritura.


• Preguntas disparadoras: ¿Han visto alguna vez un letrero o un cartel que tenga letras grandes? ¿Y letras pequeñas? ¿Qué formas de escritura conocen?

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Observación y clasificación. Presentar a los estudiantes una serie de tarjetas con diferentes letras escritas de distintas formas (mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo). Los alumnos deberán observar cada tarjeta y clasificarlas en tres grupos según la forma en que están escritas.


• Actividad 2: Practicar la escritura. Los estudiantes tendrán un tiempo para practicar la escritura de las letras en su cuaderno, utilizando las diferentes formas aprendidas. Se les proporcionará un modelo para que lo sigan y puedan comparar su escritura con el modelo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre las diferentes formas de escritura de las letras. ¿Por qué creen que