Introducción al tema

JUAN YAHIR MORENO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas y ser interdisciplinaria.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Conocer los conceptos básicos de cambios y permanencias en la vida cotidiana ocurridos en la comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las comunicaciones y los transportes en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales que muestren los cambios en las comunicaciones y los transportes.

    • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos indaguen en las fuentes proporcionadas y realicen una lista de los cambios y permanencias encontrados.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos obtenidos por cada grupo.

    • Reflexión conjunta sobre la importancia de estudiar los cambios y permanencias en la vida cotidiana.




Sesión 2: Representación de los cambios y permanencias
Objetivo de la sesión: Representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana por medio de dibujos, líneas de tiempo y croquis.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos revisados en la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de nuestra comunidad?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos elijan una forma de representación (dibujos, líneas de tiempo, croquis) y creen una representación visual de los cambios y permanencias encontrados en la s