Comunidad y Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Nicolas Sanchez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y adaptación.


Planeación de clase: Comunidad y Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: TDA déficit de atención


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y adaptación


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará activamente la participación y desempeño de los alumnos durante la clase, tomando en cuenta su atención, seguimiento de instrucciones y habilidades motrices.



  2. Registro escrito: Los alumnos realizarán un registro escrito al final de cada sesión, donde expresarán sus aprendizajes, reflexiones y emociones durante la clase.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática "Comunidad y Capacidades, habilidades y destrezas motrices".

  • Breve explicación del concepto de Aprendizaje servicio y su importancia para el desarrollo personal y comunitario.

  • Adaptación: Se utilizarán recursos visuales y se fomentará la participación activa de todos los alumnos, brindando apoyo individual a aquellos con TDA déficit de atención.


Desarrollo:



  • Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices que consideran importantes en su vida diaria.

  • Adaptación: Se utilizarán estrategias de atención y concentración, como el uso de colores y organizadores gráficos, para apoyar a los alumnos con TDA déficit de atención.


Cierre:



  • Compartir en grupo las ideas principales sobre la importancia de valorar las capa