Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una noticia periodística y pedirles que identifiquen qué tipo de género periodístico representa.


• Explicación del objetivo de la clase: Analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos empleando los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, columna de opinión, entre otros.


• Explicación de las características y recursos específicos de cada género.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos deberán elegir un suceso significativo de la comunidad y crear un género periodístico para comunicarlo, utilizando las características y recursos aprendidos.


• Socialización de los trabajos y retroalimentación grupal.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Anuncio de la actividad a realizar en la siguiente sesión: análisis crítico de anuncios publicitarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior: Los géneros periodísticos y su aplicación para comunicar sucesos significativos.


• Presentación del problema a abordar: Pensamiento crítico para enfrentar los anuncios publicitarios.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos varios anuncios publicitarios y pedirles que identifiquen estrategias persuasivas utilizadas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de pensamient