Las propiedades extensivas e intensivas

Adan Herrera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe incluir una lista de materiales necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas.


Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Competencias y habilidades a desarrollar:



  • Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición.

  • Identifica y diferencia propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Aplica el conocimiento de las propiedades de la materia en actividades prácticas.

  • Utiliza el método de aprendizaje por indagación para construir el conocimiento.


Materiales necesarios:



  • Sustancias y materiales cotidianos (ejemplo: agua, sal, aceite, papel, etc.)

  • Instrumentos de medición (balanza, probeta, etc.)

  • Hojas de papel y lápices

  • Proyector y computadora

  • Material audiovisual relacionado con el tema (opcional)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas de la materia".

  • Realizar preguntas de inicio para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad de los alumnos: ¿Qué es una propiedad extensiva? ¿Qué es una propiedad intensiva? ¿Por qué es importante conocer estas propiedades?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales y sustancias cotidianas.

  • Pedir a los grupos que observen y registren las propiedades físicas de cada material y sustancia, haciendo énfasis en las propiedades extensivas e intensivas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Apoyar y orientar a los grupos en la elaboración de conclusiones sobre las propiedades observadas.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre las propiedades extensivas e intensivas observadas.

  • Pedir a los alumno