Conociendo nuestras historias personales y familiares
Alejandra Rosas
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación inclusiva y respeto a la diversidad.
Sesión 1: Conociendo nuestras historias personales y familiares
Objetivo de la sesión: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar, y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Se muestra a los alumnos una imagen con diferentes tipos de familias (madre y padre, madre y madre, padre y padre, abuelos, etc.) y se les pregunta si reconocen las similitudes y diferencias entre ellas.
- Se les plantea la pregunta: ¿Qué sabemos sobre nuestras propias familias?
- Desarrollo (25 minutos):
- Se les pide a los alumnos que realicen una entrevista a sus padres, abuelos u otros familiares para obtener información sobre su historia personal y familiar. Se les proporciona una guía de preguntas para orientar la entrevista.
- Los alumnos toman notas de las respuestas obtenidas.
- A continuación, se les pide que organicen la información recopilada en una línea de tiempo, utilizando dibujos y gráficos para representar momentos importantes de su historia familiar.
- Se les proporciona el material necesario (papel, lápices de colores, etc.) para realizar la actividad.
- Cierre (10 minutos):
- Cada alumno comparte con el resto de la clase su línea de tiempo y explica los momentos más significativos de su historia personal y familiar.
- Se promueve la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las historias de los compañeros, destacando los orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos de las familias.
Sesión 2: Conociendo las diversas manifestaciones cul