La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que conocen acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentar el problema: la investigación de los lugares de origen y destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo y cómo esto se relaciona con el desarrollo de la comprensión lectora, la escritura y las operaciones básicas.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los lugares de origen y destino de la población africana reducida a la esclavitud.


• Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, artículos, videos y páginas web para que realicen la investigación.


• Los estudiantes deberán realizar un mapa en el que identifiquen los lugares de origen y destino, así como escribir un informe en el que expliquen las razones de la esclavitud y sus consecuencias.


• Durante el desarrollo de la investigación, los estudiantes deberán aplicar habilidades de comprensión lectora al leer y analizar la información recopilada, así como realizar operaciones básicas para organizar y sintetizar la información.

Cierre:

• Cada grupo de estudiantes presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.


• Se discutirá la importancia de comprender la historia de la esclavitud y cómo esto ayuda a entender los sistemas de dominación actuales.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los hallazgos de las investigaciones.


• Introducir el enfoque de género y diversidad cultural en relación con l