La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia, es decir, se debe enfocar en que los alumnos desarrollen habilidades y conocimientos que les permitan enfrentar situaciones reales.

Sesión 1:
Inicio:

• El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les explicará que trabajarán en una serie de actividades relacionadas con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.


• Se planteará el problema a resolver: ¿Cómo se relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras?


• Se motivará a los alumnos a reflexionar sobre el problema planteado y a pensar en posibles formas de abordarlo.

Desarrollo:

• Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les asignará la lectura de un texto relacionado con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.


• Cada equipo analizará el texto y discutirá sobre las ideas principales y los conceptos clave.


• Posteriormente, los equipos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


• El profesor guiará la discusión y promoverá la reflexión sobre la relación entre la expoliación de los recursos y la política económica de las naciones colonizadoras.

Cierre:

• Los alumnos elaborarán un mapa conceptual en el que representen la relación entre la expoliación de los recursos humanos y naturales y la política económica institucional de las naciones colonizadoras.


• Cada equipo presentará su mapa conceptual y se abrirá un espacio para la discusión y el intercambio de ideas.


• El profesor hará una síntesis de los puntos principales y reforzará los conceptos clave.

Sesión 2:
Inicio:

• El profesor