Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Desarrollo de habilidades artísticas y de comprensión lectora.

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Comprender la lectura

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la narrativa artística (evaluar la originalidad, la coherencia y la creatividad del relato)


2. Cuestionario de comprensión lectora (evaluar la capacidad de comprender la historia y extraer información relevante del texto literario)

Planeación:

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Planteamiento del objetivo y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre textos literarios conocidos por los alumnos y su posible relación con las artes.

Desarrollo: (30 minutos)

• Lectura en voz alta de un fragmento de un texto literario (puede ser una poesía, un cuento o una obra de teatro).


• Análisis del fragmento leído y discusión de las ideas principales.


• Introducción a la técnica artística que se utilizará para la creación de la narrativa (por ejemplo, pintura, danza, teatro, etc.).

Cierre: (10 minutos)

• Asignación de tarea: los alumnos seleccionarán un texto literario de su interés para utilizar como base de su narrativa artística.


• Reflexión final sobre la importancia de la comprensión lectora en la creación artística.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio d