Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Sesión 1:

Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos deben ser capaces de identificar sus emociones y necesidades, reconocer y expresar sus emociones a través del lenguaje, y respetar las emociones de los demás.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludarán de forma amigable y realizarán ejercicios de respiración profunda para relajarse y centrarse.
   
   
   • Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes que representen diferentes emociones y se les pedirá que las identifiquen y nombren.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de emociones: Los alumnos formarán un círculo y se les dará una tarjeta con una emoción escrita. Cada alumno deberá actuar la emoción que le tocó y los demás deberán adivinarla.
   
   
   • Ronda de preguntas: Se les pedirá a los alumnos que compartan una situación en la que hayan experimentado esa emoción y expliquen por qué se sintieron así.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Se les preguntará a los alumnos qué han aprendido sobre las emociones y por qué es importante reconocerlas y expresarlas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos deben ser capaces de escuchar con atención a sus pares y esperar su turno para hablar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso: Se recordarán las emociones trabajadas en la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que las nombren nuevamente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Juego del turno de palabra: Los alumnos se pondrán en parejas y se les dará una temática para conversar. Uno de ellos hablará durante un minuto mientras el otro escucha atentamente, luego cambiarán de roles.
   
   
   • Puesta en común: