Introducción a las emociones y experiencias

Sarai Ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su capacidad de expresión emocional y experiencia, así como el fomento de la igualdad de oportunidades.


Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde cada niño exprese una emoción que haya experimentado recientemente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que los niños mencionaron.

  • Presentar un póster o cartel con diferentes emociones y explicar brevemente cada una de ellas.


Sesión 2: Exploración de recursos gráficos y lenguajes artísticos (15 minutos)



  • Realizar una actividad donde los niños exploren diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos, como pintura, dibujo, collage, recortes, entre otros.

  • Proporcionar a cada niño papel y materiales de arte y permitirles experimentar libremente con estos recursos.

  • Fomentar la expresión de emociones y experiencias a través de los recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Sesión 3: Creación de expresiones artísticas de emociones y experiencias (15 minutos)



  • Invitar a los niños a crear una obra de arte que represente una emoción o experiencia que deseen compartir.

  • Brindar apoyo y guía a los niños en la creación de sus obras, respetando su autonomía y creatividad.

  • Al finalizar la actividad, permitir a cada niño compartir su obra con el grupo y explicar la emoción o experiencia que representa.


Evaluación formativa:



  1. Observación: Observar el desempeño de cada niño durante las sesiones, tomando nota de su participación, interés, creatividad y capacidad para expresar emociones y experiencias a través de los recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  2. Registro indivi