Introducción a la multiplicación y división: operaciones inversas

Francisco Carrillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división: operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y relacionar la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar al grupo el concepto de multiplicación y división.

    • Hacer preguntas generales para evaluar su conocimiento previo sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos deberán encontrar ejemplos de multiplicación y división en su entorno.

    • Discutir en grupo las respuestas encontradas y destacar la relación entre ambas operaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos escriban en su cuaderno ejemplos de operaciones multiplicativas y divisiones correspondientes.




Sesión 2:
Tema: Resolución de multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente la relación entre la multiplicación y la división.

    • Plantear a los alumnos un problema multiplicativo que requiera el uso de diferentes procedimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones: suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

    • Realizar ejemplos y prácticas en conjunto con los alum