Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Yoli Andrade
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la comunidad y la entidad, y sus características geográficas.


Actividad: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y cómo se conforma. Luego, presentar imágenes y descripciones de diferentes comunidades y entidades para que los alumnos puedan identificar sus características geográficas. Finalmente, pedir a los alumnos que realicen un dibujo representando su comunidad y la entidad donde viven.


Recursos: Imágenes de diferentes comunidades y entidades, papel y crayones.


Sesión 2:
Objetivo: Explorar los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna de la comunidad y la entidad.


Actividad: Realizar una visita virtual a través de imágenes y videos a diferentes lugares de la comunidad y la entidad para que los alumnos puedan identificar los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna. Luego, pedir a los alumnos que realicen un croquis representando los diferentes elementos encontrados.


Recursos: Imágenes y videos de diferentes lugares de la comunidad y la entidad, papel y lápices.


Sesión 3:
Objetivo: Conocer los cuerpos de agua presentes en la comunidad y la entidad.


Actividad: Presentar información sobre los diferentes cuerpos de agua presentes en la comunidad y la entidad, como ríos, lagos, cenotes y humedales. Luego, realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar y marcar en un mapa los diferentes cuerpos de agua encontrados.


Recursos: Información sobre los diferentes cuerpos de agua presentes en la comunidad y la entidad, mapas y marcadores.


Sesión 4:
Objetivo: Conocer las formas cultu