El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Carlos Del
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el tema de la sesión anterior sobre los ciclos biogeoquímicos.

  • Presentar una pregunta disparadora: ¿Qué relación crees que hay entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles material de investigación sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Pedir a los grupos que investiguen y discutan la relación entre ambos temas, resaltando cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede contribuir al calentamiento global.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que muestre la relación entre ambos conceptos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

  • Hacer una síntesis de lo aprendido y recordar el objetivo de la clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente la sesión anterior y el tema central: el calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

  • Presentar una nueva pregunta disparadora: ¿Qué efectos crees que puede tener el calentamiento global en los ecosistemas y las cadenas tróficas?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los estudiantes a la pregunta disparadora.

  • Presentar información sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y las cadenas tróficas, haciendo énfasis en la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes analicen ejemplos de cadenas tróficas afectadas por el calentam