El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

KU CAAMAL SAMANTHA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1:



  • Objetivo de la sesión: Introducir el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos un juego de bloques de construcción y animarlos a realizar diferentes construcciones y formas.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas que pueden encontrar en su entorno cercano (casa, escuela, parque) y anotarlas en un papel.

    3. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y pedirles que identifiquen y nombren las formas presentes en ellos.



  • Evaluación formativa: Observación y participación de los alumnos durante las actividades.


Sesión 2:



  • Objetivo de la sesión: Explorar el entorno a través de un recorrido por la escuela.

  • Actividades:

    1. Explicar a los alumnos que realizarán un recorrido por la escuela para encontrar diferentes formas en el entorno.

    2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona de la escuela para explorar.

    3. Durante el recorrido, los alumnos deberán tomar fotografías de las formas que encuentren y luego compartirlas en clase.



  • Evaluación formativa: Análisis de las fotografías tomadas por los alumnos.


Sesión 3:



  • Objetivo de la sesión: Reconocer y describir formas en objetos cotidianos.

  • Actividades:

    1. Mostrar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (juguetes, utensilios, muebles) y pedirles que identifiquen y describan las formas que encuentran en ellos.

    2. Realizar una actividad de clasificación de objetos según sus formas.

    3. Pedir a los alumnos que dibujen y nombren una forma que les llame la atención.



  • Evaluación formativa: Observación y participación de los alumnos durante las actividades.


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