Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y enfoque de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante el respeto a las identidades juveniles?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que comenten qué características identitarias pueden tener.


• Breve explicación de los objetivos de la clase y los conceptos clave a trabajar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Presentar un caso ficticio en el que se muestra a un estudiante que no se siente respetado en su identidad juvenil por pertenecer a un grupo social o cultural específico.


• Cada grupo deberá analizar el caso y plantear posibles soluciones desde una perspectiva de derechos humanos y enfoque de género.


• Los grupos compartirán sus soluciones y se abrirá un debate para reflexionar sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Los alumnos redactarán una conclusión individual en la que argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Se seleccionarán algunas conclusiones para compartir con el grupo y enriquecer la reflexión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y los conceptos clave trabajados en la sesión anterior.


• Breve repaso de la pregunta problematizadora y las conclusiones individuales.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de análisis de imágenes que representen la diversidad de identidades juveniles.


• Los alumnos deberán identificar las características identitarias de cada imagen y reflexionar sobre la impor