Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante las próximas semanas trabajarán con el tema de multiplicación y división, y cómo estas dos operaciones están relacionadas entre sí.


• Introducción a la multiplicación: Realizar una actividad en la que los alumnos construyan un rectángulo con bloques de construcción y exploren cómo obtener el área multiplicando la longitud por el ancho.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la suma, y cómo la multiplicación se puede utilizar para resolver problemas de agrupamiento y cálculo de áreas.

Sesión 2:

• Introducción a la división: Presentar a los alumnos situaciones en las que se necesite dividir objetos entre grupos iguales, como repartir galletas en partes iguales.


• Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos dividan objetos en grupos iguales y determinen cuántos objetos hay en cada grupo.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre cómo la división es la operación inversa de la multiplicación, y cómo se puede utilizar la división para resolver problemas de reparto y cálculo de partes iguales.

Sesión 3:

• Resolución de problemas: Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar la multiplicación y la división para resolver, como repartir una cantidad de caramelos entre un grupo de personas.


• Trabajo en equipos: Los alumnos se organizan en grupos y resuelven los problemas propuestos, utilizando la multiplicación y la división.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su solución y se discute en conjunto las estrategias utilizadas.

Sesión 4:

• Contextos de aplicación: Presentar a los a