Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos de comparación y de contraste.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto para que los alumnos los observen y analicen.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Cada grupo recibirá una situación problemática relacionada con la comunidad en la que se encuentran (por ejemplo, falta de espacios verdes, contaminación ambiental, problemas de tránsito, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la situación problemática asignada, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Los alumnos deberán organizar la información recopilada y redactar un texto expositivo que presente el problema y proponga una solución.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su texto expositivo al resto de la clase.


• Los alumnos deberán prestar atención a las similitudes y diferencias entre los textos presentados, enfocándose en las partes de comparación y contraste.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre los textos presentados.

Atender al problema: Déficit en lecto escritura

• Durante la sesión, se fomentará la lectura y escritura de los alumnos, promoviendo la expresión oral y escrita de sus ideas.


• Se les dará apoyo individualizad