Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad
Alexander Galicia
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Sesión 1: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad
- Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar su historia, celebraciones y obras culturales para construir su identidad y sentido de pertenencia a una comunidad y país.
- Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre qué conocen acerca de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales de su comunidad y país.
- Presentación del problema: Presentar el problema de que algunos alumnos no reconocen su nombre como parte de su identidad y cómo esto puede afectar su sentido de pertenencia a la comunidad.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las celebraciones y conmemoraciones tradicionales de su comunidad y país, así como su significado.
Sesión 2: Exploración de las celebraciones y conmemoraciones
- Presentación de los hallazgos: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información que han encontrado sobre las celebraciones y conmemoraciones.
- Análisis y reflexión: Guiar una discusión sobre el significado de estas celebraciones y conmemoraciones, y cómo contribuyen a la identidad y pertenencia a una comunidad.
- Actividad artística: Realizar una actividad artística relacionada con alguna de las celebraciones o conmemoraciones, fomentando la expresión y la creatividad de los alumnos.
Sesión 3: Reconocimiento de los nombres como parte de la identidad
- Reflexión individual: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el significado de sus nombres y cómo estos forman parte de su identidad.
- Actividad de reconocimiento de nombres: Realizar actividades lú