Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no dominan los cinco principios de conteo.

Secuencia didáctica para 5 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestro entorno.


• Actividad inicial: Observar imágenes de objetos cotidianos y contar cuántos hay.


• Indagación: Realizar preguntas como ¿qué números podemos ver en nuestro entorno? ¿qué objetos podemos contar? ¿qué pasa si nos falta un número en nuestra lista de conteo?


• Ejercicio práctico: Contar objetos en el salón de clases.


• Reflexión y cierre: Discutir la importancia de contar y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Los cinco principios de conteo y su importancia.


• Actividad inicial: Resolver problemas simples de conteo utilizando los principios de conteo.


• Indagación: Preguntar a los alumnos qué reglas siguen al contar y cómo saben que han contado todos los objetos correctamente.


• Ejercicio práctico: Resolver problemas de conteo en grupos pequeños.


• Reflexión y cierre: Discutir las estrategias utilizadas para resolver los problemas de conteo y cómo nos ayudan en el proceso.

Sesión 3:

• Presentación del tema: Ampliación del rango de conteo.


• Actividad inicial: Contar objetos en diferentes contextos socioculturales (casa, parque, tienda, etc.).


• Indagación: Preguntar a los alumnos qué pasa si queremos contar más objetos de los que conocem