Presentación y establecimiento de normas de convivencia

Helen Cervantes
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo socioemocional y promover la convivencia pacífica en el aula.


Sesión 1:
Tema: Presentación y establecimiento de normas de convivencia
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y establecerán normas de convivencia para una mejor interacción en el aula.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y compartirán una emoción que han experimentado recientemente.

  3. Diálogo y reflexión: Los alumnos discutirán qué situaciones o acciones les molestan o hacen sentir incómodos y cómo podrían responder de manera adecuada en lugar de reaccionar con gritos o agresiones.

  4. Establecimiento de normas de convivencia: En grupo, los alumnos propondrán normas de convivencia que promuevan el diálogo y el respeto mutuo.

  5. Registro de normas: Cada alumno escribirá las normas de convivencia acordadas en una hoja de papel.


Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones y aprenderán a expresarlas de manera adecuada.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes emociones: Los alumnos observarán imágenes de personas expresando diferentes emociones y las identificarán.

  3. Juego de roles: Los alumnos simularán diferentes situaciones en las que experimentan diferentes emociones y practicarán cómo expresarlas de manera adecuada.

  4. Diálogo y reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo pueden expresar sus emociones de manera respetuosa.


Sesión 3:
Tema: El diálogo como herram