Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad (letras mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo)

Objetivo de la sesión: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de tareas anteriores.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Comprender que las letras pueden escribirse de diferentes formas.
   
   
   • Pregunta inicial: ¿Conocen las diferentes formas de escribir una letra?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y ejemplos de letras escritas en diferentes estilos (mayúsculas, minúsculas, cursivas, etc.).
   
   
   • Explicación de las diferencias entre mayúsculas y minúsculas, y las variaciones de estilo de algunas letras.
   
   
   • Actividad de observación y clasificación: Los alumnos observarán diferentes letras y las clasificarán en mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.
   
   
   • Ejercicios de escritura: Los alumnos practicarán escribir las letras en diferentes estilos y combinaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final: Los alumnos compartirán lo que aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.
   
   
   • Tarea para el hogar: Los alumnos deberán buscar ejemplos de letras escritas en diferentes estilos y hacer una lista para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente observará la participación y el desempeño de los alumnos durante la actividad de observación y clasificación de letras.


2. Lista de cotejo: El docente utilizará una li