Introducción a la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad.

Alix Zuan
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación grupal sobre qué es una comunidad y cuáles son las comunidades a las que pertenecen los alumnos (familia, escuela, vecindario, etc.).

  2. Presentar una fotografía de una celebración o conmemoración tradicional de la comunidad y pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos sobre la misma.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales. Pedirles que investiguen acerca de la historia y significado de cada una y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban o dibujen qué es lo que más les gusta de su comunidad y por qué se sienten parte de ella.


Sesión 2:
Tema: Distinguimos entre el día de muertos y Halloween.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad.

  2. Presentar a los alumnos imágenes y características tanto del día de muertos como de Halloween. Invitar a los alumnos a comparar y contrastar ambas celebraciones en cuanto al origen, tradiciones, símbolos y significados.

  3. Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos, en grupos pequeños, busquen información adicional sobre el día de muertos y Halloween y compartan sus hallazgos con la clase.

  4. Pedir a los alumnos que creen una lista de diferenci