Reconociendo la cultura a través de la música tradicional

Alberto Jara
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase - Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Tema: Reconociendo la cultura a través de la música tradicional


Objetivo (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Reconoce a la cultura de su país mediante la música tradicional de su comunidad, reconociendo toda la teoría musical que se requiere.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de valorar y reconocer la diversidad cultural en el arte.

  • Presentar a los alumnos el tema específico de la clase: "La música tradicional de nuestra comunidad".

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la música tradicional y su importancia en la cultura local.


Desarrollo:



  • Proyectar videos o audios de diferentes géneros de música tradicional de México y del mundo.

  • Realizar una breve discusión sobre las características de cada género musical presentado.

  • Presentar a los alumnos la teoría musical básica, explicando los elementos como el ritmo, la melodía y la armonía.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan identificar el ritmo y la melodía en las canciones tradicionales.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la música tradicional como parte de la identidad cultural.

  • Solicitar a los alumnos que investiguen sobre un género musical tradicional de su comunidad y lo compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido e