Conociendo nuestra comunidad y su historia

Dianney Yañez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y habilidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad y su historia


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de conocer la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, conmemoraciones y celebraciones tradicionales.


Actividades:



  1. Inicio: El profesor mostrará imágenes de lugares emblemáticos de la comunidad y preguntará a los alumnos si los reconocen. Luego, les contará una breve historia sobre la fundación de la comunidad.

  2. Desarrollo: Los alumnos formarán equipos y se les entregará una lista de preguntas para investigar sobre la historia de la comunidad. Algunas preguntas pueden ser: ¿Quién fundó nuestra comunidad? ¿Cuándo se fundó? ¿Cuáles son las celebraciones tradicionales de nuestra comunidad? ¿Qué leyendas o historias se cuentan sobre nuestra comunidad?

  3. Cierre: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio de reflexión sobre la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad.


Sesión 2: Conmemoraciones y celebraciones tradicionales


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de las conmemoraciones y celebraciones tradicionales como una forma de preservar la identidad de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: El profesor mostrará imágenes de diferentes conmemoraciones y celebraciones tradicionales de la comunidad y preguntará a los alumnos si las reconocen y qué saben sobre ellas.

  2. Desarrollo: Los alumnos formarán parejas y se les dará una conmemoración o celebración tradicional para investigar. Cada pareja deberá crear una presentación (puede ser un dibujo, una maqueta o una