Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto de narración de sucesos autobiográficos, en el cual compartirán sus experiencias personales.


• Motivación: Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y promover una reflexión sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una breve historia personal que les haya sucedido recientemente.


• Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir sus historias con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Explicación del concepto de narración autobiográfica: Definir qué es una narración autobiográfica y destacar la importancia de la primera persona del singular en este tipo de textos.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía para que reflexionen sobre las razones por las que suelen utilizar la primera persona del singular al narrar sus experiencias personales.


• Trabajo en parejas: Los alumnos discutirán y compartirán sus reflexiones con su compañero de equipo.

Sesión 3:

• Actividad de lectura: Distribuir diferentes textos autobiográficos a los alumnos para que los lean y analicen en grupos pequeños.


• Análisis de textos: Cada grupo discutirá las razones por las que el autor utilizó la primera persona del singular en su narración autobiográfica.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 4:

• Actividad de escritura: Los alumnos empezarán a redactar su propio texto autobiográfico utilizando la primera persona del si