Explorando nuestras identidades culturales

JACQUELINE MONTSERRAT UC
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto hacia las diferencias individuales.


Sesión 1: Explorando nuestras identidades culturales
Objetivo: Que los alumnos reconozcan su nombre propio como parte de su identidad cultural y sepan combinar letras para formar palabras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: realizar una actividad física en la que los alumnos se saluden y se muevan por el espacio.

    • Conversación sobre los nombres propios: preguntar a los alumnos si saben cuál es su nombre propio y qué significa para ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de asociación: proporcionar tarjetas con los nombres de los alumnos y pedirles que encuentren su nombre y lo coloquen en un mural.

    • Actividad de escritura: entregar hojas y lápices a los alumnos y pedirles que escriban su nombre y las palabras que deseen, utilizando letras sueltas y combinándolas como prefieran.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Ronda de preguntas: hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al escribir su nombre y las palabras.

    • Reflexión final: conversar sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identificamos a través de ellos.




Sesión 2: Descubriendo nuestras raíces culturales
Objetivo: Que los alumnos investiguen sobre sus raíces culturales y las compartan con el grupo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Juego de adivinanzas: presentar adivinanzas relacionadas con diferentes culturas y pedir a los alumnos que intenten adivinarlas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en grupos: dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura diferente para investigar. Proporcionarles materiales (libros, revistas, internet) para que bus