Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta disparadora: ¿Cuáles son los procesos vitales de los seres vivos?


• Realización de una lluvia de ideas en torno a los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Organización de grupos de trabajo y entrega de material de consulta sobre los procesos vitales.

Sesión 2 (Indagación):

• Actividad de investigación en grupos: Cada grupo seleccionará un organismo para estudiar y buscará información sobre su proceso de nutrición y reproducción.


• Los alumnos deberán clasificar las características encontradas en común y proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos estudiados.


• Los grupos deberán contrastar sus hipótesis con las fuentes de consulta entregadas en la sesión anterior.

Sesión 3 (Discusión y reflexión):

• Puesta en común de las hipótesis y relaciones de parentesco propuestas por cada grupo.


• Discusión sobre las similitudes y diferencias entre las clasificaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre las limitaciones de las clasificaciones y la importancia de considerar diferentes perspectivas.

Sesión 4