Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

marina casas
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en su entorno.
Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor explicará a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de valorar y comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Dinámica de grupo: Los alumnos formarán grupos pequeños y compartirán sus experiencias personales sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en su entorno.

  3. Debate en grupo: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará un debate en el que todos los alumnos podrán expresar sus opiniones y escuchar las de sus compañeros.

  4. Reflexión individual: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre lo aprendido en la clase.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la empatía y la inclusión.
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la empatía y la inclusión en las relaciones interpersonales.
Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor explicará a los alumnos el concepto de empatía y la importancia de ser inclusivos en sus relaciones.

  2. Juego de roles: Los alumnos formarán parejas y realizarán un juego de roles en el que simularán situaciones en las que se requiere empatía y/o inclusión.

  3. Análisis de situaciones: Los alumnos identificarán y analizarán situaciones de inclusión y exclusión en su entorno escolar y propondrán soluciones.

  4. Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y se generará un debate en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y escuchar las