La importancia de cuidar el agua

ARELY JOHANA MIRAMONTES
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: La importancia de cuidar el agua
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de cuidar el agua y generar acuerdos para su buen uso.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia del agua en nuestras vidas.

    • Presentación del tema: ¿Por qué es importante cuidar el agua?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre el ciclo del agua y su importancia en la naturaleza.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar el agua en nuestras casas y en la escuela.

    • Organización de los alumnos en grupos y asignación de una pregunta relacionada con el cuidado del agua para cada grupo.

    • Debate en grupos sobre las respuestas a las preguntas asignadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas en cada grupo.

    • Elaboración de un cartel colectivo con los acuerdos para cuidar el agua en el aula y en la comunidad.

    • Reflexión final sobre la importancia de cuidar el agua y compromiso personal para llevar a cabo los acuerdos establecidos.




Sesión 2:
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y usar pautas que norman los intercambios orales para el diálogo y la toma de acuerdos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de los acuerdos establecidos en la sesión anterior para el cuidado del agua.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones hipotéticas relacionadas con el cuidado del agua que requieren tomar decisiones en grupo.

    • Organización de los alumnos en grupos y asignación de roles (moderador, se