Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (5 minutos): Se presentará a los alumnos una situación problemática donde se les preguntará cuál de dos colecciones tiene más elementos. Se les animará a utilizar distintas estrategias para resolver el problema.


• Desarrollo (30 minutos): A través de la observación y manipulación de diferentes objetos, los alumnos construirán colecciones y las compararán para determinar cuál tiene más o menos elementos. Se les motivará a utilizar distintas estrategias, como contar uno por uno, agrupar en grupos de 5 o 10, etc. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán sus estrategias y conclusiones. Se enfatizará en la importancia de utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (5 minutos): Se recordará la actividad realizada en la sesión anterior y se planteará una nueva situación problemática relacionada con la comparación de colecciones.


• Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para construir sus propias colecciones y compararlas entre sí. Se les animará a utilizar distintas estrategias y se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones