Introducción al concepto de la multiplicación y la división

Susana Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación y debe estar articulada con otras disciplinas.


Sesión 1: Introducción al concepto de la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera hacer una división para resolverla, por ejemplo, "Si tenemos 12 galletas y queremos repartirlas en partes iguales entre 4 amigos, ¿cuántas galletas le tocarían a cada amigo?". Permitir que los alumnos intenten resolver el problema utilizando diferentes estrategias.

  2. Investigación (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como bloques o fichas para que realicen repartos y agrupamientos. Invitarlos a explorar diferentes situaciones problemáticas donde se requiera hacer divisiones para resolverlas, por ejemplo, "Si tenemos 18 galletas y queremos repartirlas en grupos de 6, ¿cuántos grupos podemos formar?". Acompañarlos en su indagación y promover la reflexión sobre las relaciones entre la multiplicación y la división.

  3. Puesta en común (15 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y conclusiones. Guiar una discusión para que identifiquen la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Aplicar diferentes procedimientos para resolver situaciones problemáticas de división utilizando la multiplicación.


Actividades:



  1. Recordatorio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la