Introducción a los textos informativos

lola perales
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos informativos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el tema de los textos informativos y su importancia.

  • Fomentar la lectura y comprensión de textos informativos.

  • Promover el interés por la búsqueda de información y la ampliación del conocimiento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué es un texto informativo? ¿Para qué sirve?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una introducción a los textos informativos, utilizando ejemplos visuales y gráficos.

  • Explicación de la importancia de la comprensión de textos informativos.

  • Lectura en voz alta de un texto informativo y posterior análisis de su estructura y contenido.

  • Actividad en parejas: los alumnos deben buscar textos informativos de su interés y compartirlos con sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Retroalimentación grupal sobre las actividades realizadas.

  • Reflexión final sobre la importancia de los textos informativos.

  • Asignación de tarea: los alumnos deben buscar un texto informativo relacionado con un tema de interés para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Identificación de vínculos en textos informativos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Desarrollar habilidades de comprensión lectora.

  • Identificar vínculos entre el contenido de distintos textos informativos.

  • Analizar las relaciones de contraste, complementariedad y causa-consecuencia en los textos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Recordatorio de la tarea a