Exploración de situaciones numéricas en el entorno

Esmeralda Deyanira Mancillas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de situaciones numéricas en el entorno


Objetivo: Identificar situaciones cotidianas en las que se utilizan números y desarrollar habilidades de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación inicial. Presentar a los alumnos una imagen de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números (por ejemplo, un supermercado con productos numerados, una calle con números en las casas, etc.).



  2. Exploración (15 minutos): Invitar a los alumnos a observar la imagen y comentar qué números pueden identificar y para qué se utilizan. Promover la indagación preguntando: ¿Qué números ves? ¿Para qué crees que se utilizan esos números?



  3. Experimentación (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números del 1 al 10. Pedirles que busquen objetos en el aula que correspondan a cada número y realicen una pequeña exposición sobre qué representan esos objetos.



  4. Reflexión (10 minutos): Realizar una puesta en común de las exposiciones de los grupos. Preguntar a los alumnos qué situaciones numéricas encontraron en el aula y cómo se relacionan con las situaciones cotidianas de la imagen inicial.



  5. Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria. Motivar a los alumnos a seguir explorando situaciones numéricas en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las participaciones de los alumnos durante las actividades de exploración y experimentación, valorando su capacidad para identificar números y relacionarlos con situaciones cotidianas.



  2. Registro vis