Exploración de los ecosistemas de México y su diversidad de seres vivos

Olympia Rubio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Exploración de los ecosistemas de México y su diversidad de seres vivos


Objetivo: Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Planteamiento del problema: "¿Cuál es la dinámica del ecosistema que conforma a nuestra comunidad?"

    • Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes ecosistemas de México para despertar el interés de los alumnos.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Organización de los alumnos en equipos.

    • Entrega de una ficha de observación y exploración de distintos ecosistemas de México.

    • Los alumnos deberán investigar y describir en la ficha la diversidad de seres vivos que habitan en cada ecosistema y las características de los factores físicos que los conforman.



  3. Reflexión (15 minutos)



    • Puesta en común de las observaciones realizadas por los equipos.

    • El docente guiará una discusión para que los alumnos comparen las características de los diferentes ecosistemas y la relación entre los seres vivos y los factores físicos.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de los aprendizajes realizados durante la sesión.

    • Planteamiento de una actividad para la próxima sesión: Los alumnos deberán identificar y describir los seres vivos y los factores físicos presentes en el ecosistema de su comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Ficha de observación y exploración: Se evaluará la capacidad de los alumnos para