Introducción a la diversidad natural

DEISY YARELY PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el aprendizaje significativo y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad natural
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y distinguirán algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las características del entorno natural que los alumnos ya conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de imágenes y videos de diferentes entornos naturales, como bosques, montañas, ríos, océanos, etc.

    • Diálogo y explicación sobre las características de cada uno de estos entornos.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y coloreen un paisaje natural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Registro de las principales ideas y conclusiones en un mural colaborativo.




Sesión 2:
Tema: Exploración de la diversidad natural en la comunidad
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y distinguirán algunas características del entorno natural en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las características del entorno natural.

    • Diálogo sobre la importancia de conocer el entorno natural de la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al patio de la escuela o a un parque cercano.

    • Observación y recolección de muestras de plantas, animales, cuerpos de agua, etc., presentes en la comunidad.

    • Registro de las observaciones en una ficha de trabajo colaborativa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Evidencia de