Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el mundo.


• Planteamiento del problema: "Lenguajes". Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, y cómo esto puede ayudar a reconocer lo común y lo diferente.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Investigación en grupo sobre las lenguas que se hablan en la comunidad.


• Elaboración de un mapa de lenguas en el que se indique la ubicación geográfica de cada una y se destaquen las lenguas más habladas.


• Presentación de los mapas y discusión en grupo sobre las lenguas más comunes y sus características.

Cierre:

• Reflexión individual sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.


• Elaboración de un texto en el que se describa cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva, y cómo esto puede ayudar a reconocer lo común y lo diferente.


• Compartir los textos en grupo y retroalimentación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: "Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente".

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en parejas.


• Realización de una entrevista a un familiar o conocido sobre su lengua materna y cómo esta se relaciona con su identidad personal y colectiva.


• Elaboración de un registro escrito de la ent