Las tensiones en siglo XX

yerbina bizcaino
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un organizador cronológico de la carrera espacia e inserta este proceso en el contexto del mundo bipolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Las tensiones en el siglo XX".

  • Hacer una breve introducción sobre el contexto histórico del siglo XX, enfatizando en la Guerra Fría y la bipolaridad mundial.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos entender y explicar la carrera espacial en el contexto del mundo bipolar y cómo podemos relacionarla con el cuidado del medio ambiente?"


Desarrollo:


Fase 1: Investigación y análisis del contexto histórico



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un periodo de tiempo específico (por ejemplo, década de 1950, 1960, 1970, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y analizar las tensiones políticas, económicas y sociales del periodo asignado, tomando en cuenta la bipolaridad mundial.

  • Los grupos deben buscar información en libros de texto, enciclopedias, fuentes en línea, etc.

  • Los alumnos deben elaborar un organizador cronológico que resuma las principales tensiones del siglo XX y situar la carrera espacial en el contexto de estas tensiones.


Fase 2: Relación con el cuidado del medio ambiente



  • Cada grupo deberá investigar cómo el desarrollo de la carrera espacial afectó al medio ambiente (por ejemplo, contaminación espacial, desechos espaciales, impacto ambiental de los lanzamientos espaciales, etc.).

  • Los alumnos deben discutir en grupo las implicaciones de esta problemática y buscar posibles soluciones o propuestas para mitigar los impactos negativos en el medio ambiente.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su organizador cronológico y explicar cómo situaron la carrera espacial en el contexto del mundo bipolar.

  • Posteriormente, los alumnos deberán compartir las conclusiones de su inves