Introducción a los textos expositivos y su estructura.
Perla González
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los textos expositivos y su estructura.
Objetivo: Comprender la función y características principales de los textos expositivos.
Actividades:
- Presentación del tema: El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y para qué se utiliza. Luego, les muestra ejemplos de textos expositivos y los analizan en conjunto.
- Discusión en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y discuten sobre las características principales de los textos expositivos. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
- Creación de un póster: En grupos, los alumnos crean un póster en el que representen la estructura básica de un texto expositivo, incluyendo elementos como introducción, desarrollo y conclusión.
- Exposición de los pósteres: Cada grupo expone su póster al resto de la clase y explica brevemente la estructura del texto expositivo que representaron.
Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Textos expositivos: problema-solución y causa-consecuencia.
Objetivo: Identificar y utilizar las estructuras de problema-solución y causa-consecuencia en la escritura de textos expositivos.
Actividades:
- Revisión de ejemplos: El docente muestra ejemplos de textos expositivos que utilizan las estructuras de problema-solución y causa-consecuencia. Los alumnos analizan en grupo estos ejemplos y discuten sobre cómo se utilizan estas estructuras.
- Práctica guiada: Los alumnos escriben en sus cuadernos un texto expositivo utilizando la estructura de problema-solución o causa-consecuencia, según lo indique el docente.