Las funciones vitales de plantas y animales como seres vivos.

Vega Zacarías Dulce
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:
Tema: Las funciones vitales de plantas y animales como seres vivos.


Objetivo: Comprender las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las funciones vitales de los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y clasifiquen diferentes seres vivos (plantas y animales) según sus funciones vitales.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y facilitar el intercambio de ideas y conocimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las funciones vitales de los seres vivos.

    • Plantear preguntas de retroalimentación para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.




Sesión 2:
Tema: Cambios a través del tiempo en los seres vivos.


Objetivo: Comprender los cambios que experimentan los seres vivos a lo largo del tiempo y su importancia en la preservación de las especies.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una recapitulación de la sesión anterior y recordar las funciones vitales de plantas y animales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos investiguen sobre los cambios que experimentan algunas especies de plantas y animales a lo largo del tiempo.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la búsqueda de información en diferentes fuentes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.

    • Reflexionar sobre la impor