"Relación entre la multiplicación y la división"

Fredman Alonso Charles
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: "Relación entre la multiplicación y la división"


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática: "Imagina que tienes una caja con caramelos y quieres compartirlos equitativamente con tus amigos. Para hacerlo, necesitas saber cuántos caramelos tiene cada uno. ¿Qué operación matemática utilizarías para resolver esto?"

    • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones de multiplicación y división y cómo se relacionan entre sí.

    • Presentar ejemplos concretos y sencillos para que los alumnos puedan observar la relación entre ambas operaciones.

    • Proporcionar problemas relacionados con el doble, el triple y la mitad de un número natural de dos cifras, para que los alumnos resuelvan mentalmente utilizando estrategias propias.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de estrategias entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y resultados.

    • Reflexionar sobre la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división para resolver problemas matemáticos.

    • Resumir los aprendizajes adquiridos durante la sesión.




Interdisciplinaridad:


Durante esta sesión, se incorporará la interdisciplinaridad al abordar el tema del pensamiento racional de los alumnos de 4to grado de primaria. Se promoverá la reflex